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• 1、如何在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力

如何在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力

只要學(xué)生敢說出來就好辦了。3，因?yàn)檫@是學(xué)生口語(yǔ)交際的前提條件，似曾相識(shí)的感覺。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，和諧交流。在社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)踐中受益。

一石激起千層浪，學(xué)生的話匣子打開了，口語(yǔ)交際十分活躍。

這樣的話就會(huì)使口語(yǔ)基礎(chǔ)差 的中職學(xué)生在畢業(yè)時(shí)仍難以應(yīng)對(duì)面試和工作的要求。因此，語(yǔ)文教師在具體的教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生在具備基本的口語(yǔ)交際技能的同時(shí)，也能養(yǎng)成口語(yǔ)交際的良好習(xí)慣。

選準(zhǔn)口語(yǔ)交際的路徑，優(yōu)化教學(xué)策略 我們必須依據(jù)學(xué)生生理、心理及語(yǔ)言能力發(fā)展的階段性特征，遵循口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的規(guī)律，優(yōu)化策略，提高效率。（一）、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力 充分利用口語(yǔ)交際專題，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。

尤其是釋疑的環(huán)節(jié)，就是通過互相討論，甚至爭(zhēng)論來求取真理、提高能力。這一環(huán)節(jié)中，既有師生雙向的信息交流，又有學(xué)生之間的立體交流，教師重視這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是大有裨益的。

利用教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 口語(yǔ)交際能力不是能在有限的口語(yǔ)交際課堂上培養(yǎng)起來的。

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