韋納英語培訓-韋納教育總部
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莆田教育培訓機構有哪些
莆田教育培訓機構有：明心教育培訓中心、韋納教育培訓中心、莆田市荔城區(qū)九華教育培訓學校、神墨教育培訓中心、莆陽才逸教育培訓中心等。
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動機歸因的方式有哪些
因素來源：當事人自認影響其成敗因素的來源，是以個人條件（內控），抑或來自外在環(huán)境（外控）。在此一向度上，能力、努力及身心狀況三項屬于內控，其他各項則屬于外控。
韋納的歸因理論主要有下列三個論點：人的個性差異和成敗經(jīng)驗等影響著他的歸因；人對前次成就的歸因將會影響到他對下一次成就行為的期望、情緒和努力程度等；個人的期望、情緒和努力程度對成就行為有很大的影響。
在穩(wěn)定維度上，如果將成功歸因于穩(wěn)定因素，會產(chǎn)生自豪感，從而動機提高；歸因于不穩(wěn)定因素，則會產(chǎn)生僥幸心理。將失敗歸因于穩(wěn)定因素，將會產(chǎn)生絕望的感覺。將失敗歸因于不穩(wěn)定因素，則會生氣。
韋納的歸因理論的主要內容是什么?
1、韋納的歸因理論是關于判斷和解釋他人或自己的行為結果的原因的一種動機理論。韋納的歸因理論主要有下列三個論點：1．人的個性差異和成敗經(jīng)驗等影響著他的歸因。
2、【答案】：歸因是指從行為的結果尋求行為的內在動力因素。
3、韋納認為這六個因素可歸為三個維度，即內部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。
福建福州十大教育培訓機構排名
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簡述韋納的歸因理論及其意義
【答案】：（1）個體對自己的行為及其結果有尋找原因的傾向，個體解釋自己行為結果時的歸因是復雜而多維度的，不同的歸因方式會影響個體今后的學習動機。
人的個性差異和成敗經(jīng)驗等影響著他的歸因。人對前次成就的歸因將會影響到他對下一次成就行為的期望、情緒和努力程度等。個人的期望、情緒和努力程度對成就行為有很大的影響。
【答案】：歸因是指從行為的結果尋求行為的內在動力因素。
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